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      黨史學習教育專題(19):關于思政課,總書記提出的這些問題必須想清楚
      日期:2021-09-30 17:24:46  發布人:黨政辦  瀏覽量:3

         

          2021年3月6日,習近平總書記在看望參加全國政協十三屆四次會議的醫藥衛生界教育界委員并參加聯組會時指出,“思政課不僅應該在課堂上講,也應該在社會生活中來講”,“‘大思政課’我們要善用之,一定要跟現實結合起來。上思政課不能拿著文件宣讀,沒有生命、干巴巴的。”


          思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,辦好思政課,是習近平總書記非常關心的一件事。黨的十八大以來,總書記就思政課建設多次講過意見,并于2019年3月18日主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。結合總書記在聯組會上強調的這些問題,我們梳理了總書記相關重要論述,一起學習!


      在國內國外兩個大局中講好思政課

          要堅持關心厚愛和嚴格要求相統一、尊重規律和積極引領相統一,教育引導青年正確認識世界,全面了解國情,把握時代大勢。既要理解青年所思所想,為他們馳騁思想打開浩瀚天空,也要積極教育引導青年,推動他們腳踏實地走上大有作為的廣闊舞臺。

      ——2019年4月30日,在紀念五四運動100周年大會上的講話


          當前形勢下,辦好思政課,要放在世界百年未有之大變局、黨和國家事業發展全局中來看待,要從堅持和發展中國特色社會主義、建設社會主義現代化強國、實現中華民族偉大復興的高度來對待。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          國內外形勢、黨和國家工作任務發展變化較快,思政課教學內容要跟上時代,只有不斷備課、常講常新才能取得較好教學效果。思政課上學生會提一些尖銳敏感的問題,往往涉及深層次理論和實踐問題,把這些問題講清楚講透徹并不容易。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          新時代社會主義建設者和接班人,不僅要有中國情懷,而且要有世界眼光和國際視野。我國古代讀書人歷來有胸懷天下、匡時濟世的志向,也有天下為公、世界大同的理想。要教育引導學生關注世界形勢及其發展變化,成為具有中國情懷、全球視野的人才,不僅能肩負起建設祖國的使命,而且能承擔起為世界、為人類作貢獻的責任。

      ——2018年9月10日,在全國教育大會上的講話


          把思政小課堂同社會大課堂結合起來

      這場抗擊新冠肺炎疫情的嚴峻斗爭,讓你們這屆高校畢業生經受了磨練、收獲了成長,也使你們切身體會到了“志不求易者成,事不避難者進”的道理。前進的道路從不會一帆風順,實現中華民族偉大復興的中國夢需要一代一代青年矢志奮斗。同學們生逢其時、肩負重任。希望全國廣大高校畢業生志存高遠、腳踏實地,不畏艱難險阻,勇擔時代使命,把個人的理想追求融入黨和國家事業之中,為黨、為祖國、為人民多作貢獻。

      ——2020年7月7日,給中國石油大學(北京)克拉瑪依校區畢業生的回信


          馬克思主義是在實踐中形成并不斷發展的,要高度重視思政課的實踐性,把思政小課堂同社會大課堂結合起來,在理論和實踐的結合中,教育引導學生把人生抱負落實到腳踏實地的實際行動中來,把學習奮斗的具體目標同民族復興的偉大目標結合起來,立鴻鵠志,做奮斗者。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          要在學生中加強中國歷史特別是中國近現代史、中國革命史、中國共產黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等的教育,堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀。只有社會主義才能救中國,只有堅持和發展中國特色社會主義才能實現中華民族偉大復興。要給學生講清楚這一被實踐證明了的歷史邏輯和現實邏輯,增強學生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,不被任何干擾所惑,立志肩負起民族復興的時代重任

      ——2018年9月10日,在全國教育大會上的講話


      講思政課不能簡單照本宣科

          思政課教師在教學中要把統編教材作為依據,確保教學的規范性、科學性、權威性,同時也不能簡單照本宣科。教材給出的是教學的基本結論和簡要論述,要讓不同類型的學生都愛聽愛學、聽懂學會,需要做很多創造性工作。要在教學過程中進行多樣化探索,通過多種方式實現教學目標。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          如果做一天和尚撞一天鐘,照本宣科、應付差事,那“到課率”、“抬頭率”勢必大打折扣。很多學校在思政課上積極采用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、互動式教學、專題式教學、分眾式教學等,運用現代信息技術等手段建設智慧課堂等,取得了積極成效。這些都值得肯定和鼓勵。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          思政課建設中的一些問題亟待解決。有的地方和學校對思政課重要性認識還不夠到位;課堂教學效果還需要提升,教學研究力度需要加大、思路需要拓展;教材內容還不夠鮮活,針對性、可讀性、實效性有待增強;教師選配和培養工作還存在短板,隊伍結構還要優化,整體素質還要提升;體制機制還有待完善,評價和支持體系有待健全,大中小學思政課一體化建設需要深化;民辦學校、中外合作辦學思政課建設還相對薄弱;各類課程同思政課建設的協同效應還有待增強,教師的教書育人意識和能力還有待提高,學校、家庭、社會協同推動思政課建設的合力沒有完全形成,全黨全社會關心支持思政課建設的氛圍不夠濃厚。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          要更加注重以文化人以文育人,廣泛開展文明校園創建,開展形式多樣、健康向上、格調高雅的校園文化活動,廣泛開展各類社會實踐。要運用新媒體新技術使工作活起來,推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合,增強時代感和吸引力。

      ——2016年12月7日至8日,在全國高校思想政治工作會議上的講話



      在解答現實問題中講好思政課

          思政課教學是一項非常有創造性的工作,要學會辯證唯物主義和歷史唯物主義,善于運用創新思維、辯證思維,善于運用矛盾分析方法抓住關鍵、找準重點、闡明規律,創新課堂教學,給學生深刻的學習體驗。在教學中可以討論問題,更要講清楚成績;可以批評不良社會現象,更要引導學生正面思考;可以講社會主義建設的復雜性和艱巨性,更要引導學生對社會主義前景充滿信心。無論怎么講,最終都要落到引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法上來。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          學生經常會把國外的事情同國內的情況聯系起來,這個過程就會產生一些疑惑。學生的疑惑就是思政課要講清楚的重點。要善于利用國內外的事實、案例、素材,在比較中回答學生的疑惑,既不封閉保守,也不崇洋媚外,引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界,善于在批判鑒別中明辨是非。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          知識是載體,價值是目的,要寓價值觀引導于知識傳授之中。比如,在講授中國歷史時,要注重引導學生傳承民族氣節、崇尚英雄氣概,引導學生學習英雄、銘記英雄,自覺反對那些數典忘祖、妄自菲薄的歷史虛無主義和文化虛無主義,自覺提升境界、涵養氣概、激勵擔當。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          任何社會任何時期都會有各種問題存在,要教育引導學生正確看待、辯證認識、理性分析現實問題,辨明大是大非、真假黑白,在對社會假惡丑現象的批判中弘揚真善美。要堅持問題導向,學生關注的、有疑惑的問題其實也就幾大類,要把這些問題掰開了、揉碎了,深入研究解答,把事實和道理一條條講清楚。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


      運用豐富的教學資源講好思政課

          要把課堂教學和實踐教學有機結合起來,充分運用豐富的歷史文化資源,緊密聯系中國共產黨和中國人民的奮斗歷程,深刻領悟馬克思主義中國化的內在道理,深刻領悟為什么歷史和人民選擇了中國共產黨和社會主義,進一步堅定“四個自信”。

      ——2020年9月16日至18日,在湖南考察時的講話


          革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事,加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育,把紅色基因傳承好,確保紅色江山永不變色。

      ——2019年9月16日至18日,在河南考察調研時的講話


          思政課教師的歷史視野中,要有5000多年中華文明史,要有500多年世界社會主義史,要有中國人民近代以來170多年斗爭史,要有中國共產黨近100年的奮斗史,要有中華人民共和國70年的發展史,要有改革開放40多年的實踐史,要有新時代中國特色社會主義取得的歷史性成就、發生的歷史性變革,通過生動、深入、具體的縱橫比較,把一些道理講明白、講清楚。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          要注重啟發式教育,引導學生發現問題、分析問題、思考問題,在不斷啟發中讓學生水到渠成得出結論。這里面,會講故事、講好故事十分重要,思政課就要講好中華民族的故事、中國共產黨的故事、中華人民共和國的故事、中國特色社會主義的故事、改革開放的故事,特別是要講好新時代的故事。講故事,不僅老師講,而且要組織學生自己講。

      ——2019年3月18日,在學校思想政治理論課教師座談會上的講話


          要在提煉、轉化、融合上下功夫,讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐厚資源,讓學生在底蘊深厚的課程教材中、在參觀名勝古跡的親身體驗中,了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡,感受中華文化魅力,汲取中華文化精髓,讓中華優秀傳統文化基因一代代傳承下去。

      ——2018年9月10日,在全國教育大會上的講話

      (來源:高校組工之家)

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